《小小蛋壳巧装饰》教学评价及反思

《小小蛋壳巧装饰》教学评价及反思

本节课是以生活中最常见的蛋壳为基础，向学生展示各式各样的蛋壳艺术品，使学生了解到蛋壳这一生活用品，通过装扮、描绘变成美丽的艺术品。通过本课的学习，使学生掌握在蛋壳上绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，尤其要利用生活中的各种废旧材料，通过自己的巧手使之变成各种好看的蛋壳装饰品、艺术品。使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作技能和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造力。

本课时的要求是让学生学会怎样制作蛋壳艺术品，传递给学生变废为宝的意识和环保意识。课堂上充分运用了小组自主合作探究的学习方式，在活动中体现了学生的主体地位、激发了学生的创新意识。课后我进行了反思和总结：

一、启发想象

法国评论家波德亚所说：“想象是艺术家一切才能中的女皇。”想象是人类所特有的一种本能，对孩子而言则是一种天性，从小教育、培养、发展孩子的想象力将会使他们终生受益。本节课由谜语导入，充分激发学生的想象力，有趣的导入不但调动了学生的积极性，而且也营造了一种宽松、和谐的学习氛围，引导学生轻松进入本节课的学习。

二、明确目的

在构思这课时考虑，这节是属于设计制作的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的`目的。因此，在对蛋壳艺术品的制作上，我提供了大量的图片，冲击学生的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从图片的欣赏中明确蛋壳可以是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的密切联系。

三、信息载体整合学习

多媒体是现代教学中最常用的教学手段。本节的课件我设计是一开始出现用蛋壳做成的装饰艺术品，吸引学生的眼球，激发学生后面欣赏图片的兴趣。学生虽身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，美仑美唤的视听效果应用到课堂教学中，让学生获得美的享受，给整个课堂创设一种轻松、和谐的学习氛围。让学生在美的感觉中讨论蛋壳艺术品的材料、制作方式、装饰形式以及制作时的注意事项等。然后分小组设计制作自己的蛋壳艺术品制作方案。看着蛋壳在同学们的奇思妙想下设计出充满灵性的作品，看着自己亲自设计的制作方案，小组成员们脸上洋溢着欢乐的笑容。

四、反思不足

这节课以蛋壳为主要材料，小组成员们充分发挥自己的想象，设计出制作方案。孩子们不仅在轻松愉快的氛围中大胆发挥自己的想象，也在老师不断地鼓励下勇敢表达自我，增强了孩子们的自信心，以及善于发现生活中的美好事物。在这节综合实践课堂教学中，还存在一些不足之处。一是学生的蛋壳艺术品设计方案不够新颖，孩子们的想象力没有得到充分的发挥；二是在设计完成后，应该让学生说说在制作时遇会到哪些困难，进行交流分析，有助于学生把蛋壳艺术品制作的更加美观。三是时间把握不够好，展示评价环节，没有给学生足够的相互评价的空间。

总之，通过《小小蛋壳巧装饰》这节课的教学设计以及课堂展示，我收获了很多。综合实践课的课堂是培养学生多种能力的摇篮，学生用眼观察，用手尝试，用心体会，使得多种感官协调发展。朱熹有诗云，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践课的发展，只有在自我总结，自我反思中才能日益完善起来。让一股股“活”水注入到这个神圣殿堂中来，让综合实践丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。